初三月考考后试卷实用分析方案

2017-10-17 23:42:02 来源:北达教育 分享资源


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此表格的绘制过程需要细心,把错题一一进行整理,才能把一道题吃透。但是如果仅仅有这个还不够细致,需要进行下一步梳理。

2. 整张试卷错误分析统计表

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该表其实分为两个部分:

第一部分:失分率统计

该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。所以我们要倍加重视小题。

在每次考试之后,都要进行统计,就会发现,每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

第二部分:错因分析

该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。这类的错因有两种。

第一种是知识性错误:此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。此类错误是易于修改的,只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。

第二种是习惯性错误:此类错误成因很多,也是大家最头疼的错误,头痛的原因在于即使犯了这种错误,也知道自己有这种错误,但就是不知道如何才能修改这类错误。其实究其原因就在于孩子们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因,基本上一笔带过。

这样经过多张试卷的分析后,就会对自身所犯的错误次数列出一个排行榜,榜单错误次数前三名的错误,就是要着重分析解决的问题,同时也是下一次考试检查的重点环节。从而提高学习效率和考试效率。

特别说明

关于习惯性错误,大多数学生的回答都是笼统的。例如大家经常提到的马虎、不认真。

在整理错因的时候,要进一步分析原因。下面给出针对马虎这类错误进行一个示范分析:

1.急于做题,导致读题速度过快 ,而忽略了其中某些关键词。

2.在写答案的过程中,急于完成书写过程,所以写第三行的时候想着第四行怎么写,导致笔误产生的错误。

3.由于时间不够,导致想尽快做完题目,所以没有进行任何分析,就写答案了。

诸如以上的马虎成因的分析,才算是真正的抓住问题的本质,然后进行统计。这样才能在以后做题中进行有针对性的修正。

3. 大考成绩综合统计表

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该表的一些选项可能在某些考试无法统计,比如说市排名,区排名甚至排名,那么有哪个就写哪个。关键在于前面成绩的统计。

该表的主要作用有:

一、能够较为客观的分析你在这阶段的学习状态,为下一步制定学习计划提供依据。

二、用于单科分析。例如语文,我们可以通过几次考试的语文成绩的波动情况,分析各阶段同学们的学习状态,找到学习该门课程的低谷期和学习难点,进而可以有目的的制定复习计划。

三、寻找自身学习状态的低谷期,摸清自身学习状态的曲线图,做到知己。摸清自身的学习状态曲线图之后,就可以预测下一阶段自身的学习效率,进而可以提前做一些预防性工作,提升学习效果。

每次考试之后对每科试卷进行分析,这种分析方式初期实施起来可能会感觉比较繁琐,但是当适应后,就可以大幅提升学习效率。

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