宁当鸡头不做凤尾?辗转后他反驳:大错特错!

2017-10-18 01:42:05 来源:北达教育 分享资源

对于 宁当鸡头,不做凤尾 这句话,我万万不敢苟同。初二,孩子便经历了 重点班 普通班 重点班 的多番辗转。但我在 凤尾 转换到 鸡头 的过程中发现,这一切都没有当初想象的这么顺利。

彼时,孩子成绩不错,进入了全校重点班中的重点班。班里的每个学生都把自己当成重点,把学习放在第一位,至于别人,可有可无。但是孩子在重点班成绩垫底,学习格外吃力,我很焦灼,孩子比我们更难过。为了不让我们担心,他一直硬撑着。然而,因为一件事,他终究没有撑到最后。

有天晚自习下课,他看到同桌拿着一张卷子在几个同学周围转悠,想找人给她讲题。同学们各忙各的,没人理她。她转了几次身,不知站在哪里合适。我孩子看不过,走过去说给我看看。她看都没看我一眼说,不用看了,你不会。

孩子有点生气,把这事告诉了室友。室友成绩很好,稳居年级前十,笑了笑说: 你成绩不好就别班门弄斧了,哪次你考到人家前面去了?

我至今仍记得,孩子哭着把这些话告诉我的时候,我心里涌上来的复杂情绪,尴尬、不甘、悲愤、无能为力 遗憾的是,当时没有像往常一样鼓励他用成绩证明自己,而是带着孩子选择了退缩。

孩子转到了普通班。因为我相信 宁当鸡头,不当凤尾 ,我以为只要孩子不改初心,不放弃自己,就可以逆袭给原来重点班的同学看,然而事实并不尽如人意,到了这时我们才发现,环境对一个人的影响有多大。

普通班的配置和师资力量偏弱

众所周知,考试成绩已经成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。将最优秀的老师和最优异的学生结合在一起产生 化学效应 ,是重点中学保证出成绩的最佳手段!

这就会催生一个现象:学校普遍把最优秀的资源和老师都分配给重点班或实验班,剩下的留给普通班。所以孩子进入普通班后,很轻松就能考进班级前几,然而这种轻松却让孩子感到恐慌。因为他突然找不到努力的方向和该补的短板,身边没有榜样的日子,压力是少了,恐慌却多了。

普通班学习氛围偏淡

拿竞赛来说,一有什么竞赛,重点班口口相传,组团前往。在普通班里,哪怕老师说了,也会迅速湮没在学生的喧嚣中。

下课铃一响,普通班的同学很多就蜂拥走出教室,想要出去透口气,买点吃的,要不就是玩手机看漫画书,聊八卦或者聊聊最近上座的电影,教室里闹成一片,分贝出奇地大,有的桌子被撞的七扭八歪,总之感觉很混乱。

回想实验班的同学,教室里的同学很多都能很安静地埋头做题,或者小声的向老师请教问题,要不然就是讨论学习方法,向学霸求助自己不会的错题。由此看来,学习氛围相差甚远。

学习氛围对孩子有多重要,看看衡中就知道了。在通过跑操、标题、严格的作息制度营造的高强度的学习氛围中,衡中学子才取得了令人侧目的成绩。

走在衡中、衡水一中的校园里,随便抓住一个同学问他 你在衡中苦不苦、累不累 ,大概没有同学回答 苦、累 ,同学们很享受衡中的氛围,不仅不苦不累,而且乐在其中,家长们也不觉得自己孩子受到了什么虐待,更希望孩子们在这种纯洁的氛围中接受历练。

普通学校普通班则是完全不同的氛围,更让人难过的是,在普通班的同学看来,努力的人才叫傻,孩子告诉我,班里谈论起努力的意义时,大多数同学都嗤之以鼻,甚至报之以嘲笑。

普通班的进度慢、难度小

因为实验班的教学进度总是比普通班的快,老师讲课的节奏不是跟着最慢的那个同学来定的,而是根据全班大多数人的理解能力来决定的。

所以进入普通班后,孩子的发现学习进度明显缓慢,在重点班斗志昂扬赶进度、齐头并进望丰收时,普通班还在重复学习以前的知识。孩子不得不在课堂上加快自己的进度,提前学习新的知识,回到家后也是紧赶慢赶,无效的时间反而更多了。

一马平川固然不伤马力,却也磨练不出千里马。除非觉悟高的同学自己加餐,否则拿什么跟重点班的同学拼呢?

当然,普通班也有学习好的同学,就孩子所在的普通班来说,就有几位同学成绩一直领先,不输重点班的优秀生,我跟孩子讨论的时候,帮他们做了一个总结:他们之所以能在这样的氛围下脱颖而出,就赢在强大的自控力。

首先,寻求老师的帮助,不放弃自己

可以说,谁抓住了老师的眼球,谁就获得了稀缺资源。老师只要有空,就被班里的这几个学霸团团围拢,练习册、错题本一样样招呼上去,甚至会拦着逃跑的老师提问。他们通过自己的努力让老师知道自己并不是一个笨学生,只是以往的学习习惯不好,知识面有欠缺,但可以弥补。

普通班的孩子一定要记住:要引起老师的关注,要让老师看到你的潜力,从而更加了解你的长处和短处,这样才能做到有效辅导。让老师知道怎么去帮你,他才会把你列为重点帮扶对象。

其次,互相帮忙,抱团取暖

这几个学霸把自主互助法(以自己为主导,同学们要互相帮助和监督)用到了极致。交流起学习经验来,基本上也是毫无保留的,孩子说常常见他们在其他同学热切聊天的时候,围拢在一起,为某一道题的解法争论、思考。

这些聪明的孩子深知,分享知识才能变得更强,千万不要藏着掖着,生怕被身边同学超过,狭隘的竞争观只会让自己的路越走越窄。

记住,成绩的取得不是某一个人的,而是团体的,因为一个人的能力总是有

没有了来自优秀同学的压力,孩子反而学会了自己给自己加压,慢慢调整学习节奏,名次一点点往前靠,半年后,因为成绩进步大,孩子被重新调回重点班,这次我们都不再有焦灼和恐慌。

好在一切都不晚,在期末考试时,孩子成绩排进入班级前50%,拿着他的成绩单,我难抑欣喜,虽然还有几年的时间,前路漫漫。但是我们已经越来越看明白自己想要的东西,不是当鸡头,也不是当凤尾,而是帮孩子提高成绩,让他成为越来越优秀的自己。

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2017-10-17  标签:2018中考 择校指南 重点高中


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